学生日记

精选学生日记模板汇编八篇

一天又结束了，想必大家都学习了不少新知识，何不趁现在赶紧写一篇日记。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的学生日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生日记 篇1

5月12号下午14点28分，大地一阵剧烈地摇晃，不到一分钟时间，北川中学变成了片废墟，两栋五层楼的教学大楼轰然倒塌，哭喊声，呼救声，砖石落下的声音，连成一片。

烟雾弥漫了北川中学，面对这突如其来的灾难，我们没有“各扫门前雪！”逃出来的同学，等到情况稍微稳定，立即展开救援工作。同老师们一起，大家冒着生命危险，抢救废墟下的幸存者，一个个的伤员被迅速抬到体育场，大家飞快的抱来棉被，照顾伤员。没有一个人顾得着喘气，活着的身体勉强好些的各尽其力。废墟中的每一个微弱的声音，都牵拌着大家的心跳，呼吸。

我们失去了很多同学，还有一些可敬可亲的老师，我们落下了沉痛的泪水，沉浸在痛苦中，却没有人发一言。沉默中，痛苦中我们无言地坚定了共同的意志：活着的，我们要坚强地活下去，还决不能放弃每一个生命，灾难让我们更加紧密地凝结在一起，共同面对接下来的每一分每一秒，共同拯救还在呻吟的虚弱生命。、慢慢的，中午晴朗的天空已是一片阴影，大地失去了光辉，灾难让我们生活了十几年的家乡失去了光彩，变得黯然失色，然而灾难湮没不了真情，更湮没不了我们的意念。在与灾难顽强抗争时，我们战胜了恐惧，我们的意志更坚，生命更强，理想更高。

天灾无情人有情，大家团结互助。次日，我们被转移到了绵阳九州体育馆，政府和社会各界共同地帮助我们，为我们送来水食物，给我们送来衣物。虽然天下着大雨，刮着大风，我们还是感觉到了人间的温暖。

北川受灾特别严重，疏散的人口非常多，我们一部分被送到长虹体育活动中心，在这里长虹公司的员工们，日夜为我们服务，为我们送来食物，良好的住所。我们失去了亲人，失去了朋友，但是我们并不孤独，也不可怜，我们又有了十三忆的大家庭，我们有了归宿。

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”羌山儿女，深爱着羌山土地，纵然已经毁坏，但我们仍怀信念，在爱的光环下，我们将努力拼搏，顽强奋斗，将来再造羌山的秀丽山川。

学生日记 篇2

生活，就像万花筒，五彩缤纷；生活，就像调味瓶，五味杂陈。而日记,就是记录自己的心路历程或人生体验最恰当的方式。曾有人说，经过书香浸润的心灵，可以兼收并蓄、波澜不惊、宠辱偕忘。那么经过日记熏陶的心灵，必然是健康而丰富、开阔而充实、敏锐而充满智慧。正如中华美育研究会会长蒋冰海所说:“日记是人的知心好友，唯有它才了解自己的一切，鞭策自己在人生的道路上更好地前进。”

从三年级开始，我就要求学生天天坚持写日记，以为能给学生以心灵的滋润，培养创新意识，积累写作素材。但是在实际操作中，却发现了不少弊端：有的潦草应付，有的东摘西抄，把写日记当成一种负担，每天为日记的题材而苦恼。于是，我开始思考，如何变“苦记”为“乐记”，变“要我记”为“我要记”？我想到了爱因斯坦说过的一句很简单也很平常的话：“兴趣是最好的老师。”是的，兴趣是学习的原动力，它比任何功利目的都更能激发学生学习的热情，比任何窍门和技巧都更易化解学习上的难题。激发学生写日记的兴趣是他们积极写日记的先决条件，是提高学生日记水平的心理保证，它能使学生忘却艰苦和枯燥，写得轻松、主动而富有创意。即使遇到困难，也会有克服困难的勇气和毅力。久而久之，便会形成一种稳固的写日记的兴趣，良好的写日记的习惯。但是，激发它不易，保持它更难。我试着从以下几方面着手：

一、反复激励，不断评价。激励能激发人的动机和内在的动力，鼓励人朝着所期望的目标采取行动。为了鼓励、激发、调动学生写日记的积极性，我实行“高分政策”，只要能写出真情实感，语句通顺，就能得到高分。我还利用每天的作业整理的十分钟，把它开辟为“星级日记评比” 时间，对日记进行点评，佳作亮相：指的是每次赏评日记时，都有一组的学生把自己本周的日记读给全班同学听。其余同学边听边做一些简单的记录，如：听到了哪些好词佳句、有什么问题或想法、还想了解哪些情况等。在全班交流的过程中，针对你所做的记录，可以大胆充分的发表自己独特的见解，既可以表扬他使用的优美词句或真实的题材；还可以把自己认为他写的不理想的地

方提出改进建议。妙语连珠：指的是老师在批阅日记的过程中，挑选出孩子们日记中的精彩语句，在全班交流，供同学们欣赏。同学们都非常珍惜这个展示的机会，为了更多的赢得这样的机会，在写日记的过程中，仔细揣摩每一句话的表达方式。努力从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，写出自己真实、独特的'感受。在赏评课上，教师的身份有两种，第一种作为一名普通的参与者出现。听完学生的日记，可以和同学们一样发表自己的意见，谈谈自己的体会或感受，或婉言商榷，或妙语点化。第二种身份教师作为一名指导者出现，她要对本周的日记进行总评，准确地指出全班的共性问题（优点和缺点），可以从内容题材、表达方法方面阐述自己的观点，对于存在的问题要提出改进的建议，只有在这种“建设性”的赏识中，学生们的日记水平还会慢慢得以提高。

优秀日记展贴，范读。为了给学生创设一个展示自我、体验成功的舞台，学校开办了“红领巾广播站”，每周利用一节课播出学生的优秀日记；创办了“流水飘香专刊”，主要刊登学生的日记，每月一期，发给每位学生及家长；每学期评选一次“小作家之星”，这些举措都为学生的个性发展提供了相互交流的平台。学生的日记无论是在广播中读，还是在专刊上发表，对学生都是一种激励，学生们兴趣盎然，主动向广播站投稿。学校一直坚持正导向，多表扬，但只有那些充满“真情实感、童真童趣”的日记，学校才予以采纳选用。经常、有效的激励，消除了学生对写日记的恐惧心理，增强学生写日记的自信心和兴趣，从而使学生始终保持一种强烈的表现欲，使学生之间形成一种良好的“写作氛围”。 我们应该有一双发现学生长处的眼睛，应该经常向学生投去欣赏的目光，传递信任的信息，不吝惜赞扬的语气，不错过沟通机会。

二、畅通渠道，开拓实践。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，再没有更可靠的预备方法??”充实的生活积累是学生写日记的起点和源泉。很难想象，切断生活实践这一源头活水，闭塞其畅通渠道，让学生坐在四壁合围的教室，两耳不闻窗外事,手捧书本死写练，这样的学生能写出些什么来？外面的世界很精彩，但同时也不可否认现在学生的生活却显得非常的单调，他们几乎每天循环着从家到学校“两点一线”式的生活方式，过重的课业负担和过高的父母期望，使学生们很少有自己的业余爱好和较宽裕的自由支配时间。因此，教师要把学生从作业堆中解放出来，让他们走出书本,走出教室,走出校门,投身于广阔丰富的 ……此处隐藏1015个字……，又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。学生不仅爱看，而且“百读不厌”。当然，寄语的内容可以是赞美他们的进步和优点；可以是暗示日记中的某些不足；可以是回应学生提出的某些问题；可以是和学生一起探讨他们感兴趣的话题；不一而足。“作文确实有水平，我期待着依靠你的努力，将来成为作家。”“不要忘了你要打破我的预言。”“想象力极强，结尾有种让人意犹未尽的感觉。”“秋天的景色迷人，你写的作文更诱人。”它应该是一篇精彩的短文，让学生警醒，更让学生模仿、借鉴和欣赏。它又应如一位经验丰富的大朋友，能与学生娓娓而谈，更能给他们指点迷津，让学生满怀敬仰，又深觉知心。也就是说，我们的寄语不仅要写在日记本上，更要走进学生的心里。深情的寄语创设了一个轻松愉快的心理环境，极大地激发了学生写日记的兴趣，提高了学生写日记的积极性。

当“心有所想、感有所触、情有所发”时，人人都敢写、爱写、会写，就意味着语文写作教学的初步成功。

学生日记 篇3

早晨一到公司，我就马上投入到了数据处理的工作中，将昨天整理准备好的方法应用到层面上，按照步骤一步一步的来进行处理。下午的时候我把处理好的初稿给负责人李哥，在他审验的时候，我心里很紧张，生怕被狠狠的批一顿然后从新处理。正当我我内心纠结的时候，李哥说我处理的不错，作为新人来说还是很成功的，由此可见我的潜力还是很大的;但是也提出了不足之处。一席话使我受益匪浅。

学生日记 篇4

学校西边的老俩口儿又打架了。我们正好下了课，大家都涌出来看热闹。

只见王大爷把三角眼一瞪，胡子翘得老高，拳头攥得好紧，唾沫星子四溅，嘴里不停地吼叫着：“臭娘们，老子砸扁你！”好几个人拉扯着他，使他迈不动步，所以，只是一声高过一声地干咋呼。

再看王大娘，她见老伴打不着自己，更是“威风”了。她瞪着她那双铃铛眼，只穿了一只鞋，另一只不知弄到哪里去了。灰白色的头发布散开了，就像电视里的“梅超风”。只见她身往下一蹲，然后猛一个弹跳，双手像鸡爪子似的朝着天，肚子往外一凸，身子往后一倾，沙哑的嗓子叫喊着：“不过了，这日子还过个屁！拼了，俺跟他拼了！”说着，又面冲老伴大声吼叫：“你是石头，我是鸡蛋，也要和你拼！拼你死我活……你们都快闪开！”说着，她低着头，弯着腰，全身的力气，箭一般地朝她男人的腹部撞去……

学生日记 篇5

在人的一生一世中，你可能会遇到数不清的困难。但我们是幸运的，也是快乐的。在我们遇到困难时总会有人伸出援助之手帮助你，让你的烦恼与忧愁抛到九霄云外。“帮助”这个词只是由两个字组成，可是它的含义却很大！有时，我会帮助别人；有时，别人会帮助我。在草丛里，一只小蝴蝶被一根刺扎到了，一位善良的女孩子看见了，帮它把刺取下，让它重返大自然。小女孩帮了别人很开心！我相信“帮助别人，快乐自己”这句话！

学生日记 篇6

今天吃完午饭，我自告奋勇地对爸妈说：“今天的碗筷我全包了。”爸爸妈妈听了很开心！

我把一些凌乱不堪的碗筷小心翼翼地搬到厨房间地水池里，在池子里放上一些水，再滴上几滴洗洁精，不一会儿手上就有很多泡泡好像跟我玩游戏似的，我学着妈妈平时洗碗的样子，一会儿就把碗洗了一遍。现在我要跟泡泡说拜拜了，我把水龙头打开用清水冲洗，冲了一遍又一遍，这时我已满头大汗了。

我叫妈妈来检验。妈妈说：“你洗得很干净，比你爸爸洗得干净多了。”我听了心里乐开了花。心想我平时不做事现在洗都这么辛苦，那爸爸妈妈上班回来再洗碗筷不就更辛苦了吗？于是，我在心里想，以后要多帮爸妈做些事。

学生日记 篇7

课堂里，同学们都叽叽喳喳地谈论着这次考试能考多少分，大多同学都十分紧张，唯独只有俩个人不着急。

其中一个与几个人谈笑着，不紧不慢地摇着手中的羽毛扇信心满满，他就是——诸葛亮。张飞对诸葛亮说：“亮仔，你咋学的就那么好，我都快急死，听说我这次考的特别烂，你每次都是100分，这次也一定是。”刘备点点头说：“就是就是，不过就是不知道曹操考的怎样，看他笑个不停，估计分也不怎么低。”关羽拍拍刘备说：“你怎么能这样，咋们都应向着诸葛亮，你怎么胳膊肘往外拐。”“没有没有，我只是看看大局。”

那边，孙悟空正和他的老朋友说：“我这次一定考的不好，俺老孙可不是学习的料，如果试卷一发下来我就把分数一变，只要老师不发现就好。”唐僧听见念道：“阿弥陀佛，这是不道德的行为，不应这样。”

老师进来，用严厉的声音说：“考试成绩出来，请同学们静一静。”原来老师是王熙凤。

老师念道：“诸葛亮100分，同学们要向他学习；贾宝玉97分，贾宝玉不错呀继续努力；唐僧95分，唐僧加油呀！……曹操你怎么考的才74分真该‘去死’。”张飞咯咯咯的笑个不停。老师生气地拍拍桌子：“你以为你考多少分，你也不怎么的——48分‘死吧’。”班里同学笑个不停，肚子都笑疼。“同学们停停。”老师严厉的说：“刘备80分，关羽59分，鲁智深44分……”此时，台下台下一片叫喊声，贾宝玉洋洋得意，他从来还没考过这么多的分，平常就是90来分。有人感叹：林黛玉在考试前的几天对贾宝玉说过加油，爱情的力量真是无穷呐！关羽大叫：“为什么不多考一分，就差一分我就及格！”曹操拍拍脑门：“真是粗心，以后可不能再骄傲，诸葛亮又比我高，给予自己自信心，相信有一天打败他。”突然鲁智深大喊一声：“呀！又砸。”

考试成绩出来前焦急等待，个个兴奋；考试成绩出来后有人喜，有人悲。考试成绩——学生们的命根。

学生日记 篇8

我坐了起来，看着窗外，怎么也睡不着了。

刚刚平静不久的天又开始了电闪雷鸣，而且愈发猛烈了。我望着窗外，雨点，电闪，雷鸣都让我不安。

天虽然是黑的，却仍能看到树被打得乱颤，闪电一次接着一次，耗尽生命也要将人们折磨，墙壁被映白了一次又一次。有几次，像夜幕中一条条巨大的毒蛇吐着它们鲜红而危险的信子，从南边把天空分成暗红色的支离破碎的小片——就像我的心；又有几次，似一个巨大的球在空中炸开，飞溅的碎片布满了整个天空，妄想把它牢牢罩住。

我的心已飞向了家中。母亲可否收起晾晒的衣服？也许她正在匆忙赶回家，那雨水，会不会淋湿她？雨衣、雨伞，也许都不曾带，父亲可否为她撑起一片荫蔽？

突然听见凄凉的犬吠，伴着这低沉的，断断续续的雷声。我的小黑呢，它是否还被锁在大树底下？那株树，千万要保住小黑呀！

闪电又一次直射向屋内。

那片厂房，去年已经被击中了一次，今年还会吗？里面可承载着父亲全部的心血呀！

雨点愈发密集了，落在地上铿锵有力的声音也一样烙入我的心里。（杭州有人被打了！）听见屋外有人说。我战栗了一下，我希望仅仅是因为怕，而不是什么不详的预感。

我的心跳越来越急促，头上沁出了汗珠，我感到一阵眩晕，窗外凄凉的狗叫还在响着，突然听见车子驶过的声音，想着，父母到家了吧！

雨终于稍稍松了口气，闪电也不情愿地休息了，蛙鸣像平常一样响起——晚上雷雨还会大吗？我问自己，却没有答案。

那些我爱着的，爱着我的人呀——祝你们都好！

和着雨声，安然，入睡。